МОУ СОШ№5 п Октябрьский, Красноармейский район, Краснодарский край,
Учитель Швацкая Валентина Григорьевна, педстаж 40 лет, высшая категория,
Отличник просвещения
Лингвистический урок, посвященный Дню славянской письменности.
Цель: Отдать дань уважения духовному подвигу Кирилла и Мефодия, открывших путь к просвещению большим и малым народам. Ознакомить с содержанием книги болгарского писателя С.Х. Караславова « Кирилл и Мефодий», с историей азбуки. Воспитывать любовь и уважение к родному языку, его истории.
Учитель: Ребята, 24 мая мы, славяне, празднуем День славянской письменности и культуры. Это Дань уважения к духовному подвигу солунских братьев Кирилла и Мефодия, открывших путь к просвещению больших и малых народов. Своей деятельностью братья заложили основу нашей письменности и культуры. Сегодня вы узнаете много интересного, а я приглашаю на сцену «ученых мужей»
(выходят ведущие)
1 вед: Есть древние творения, сохраняющие живую прелесть, которой мы наслаждаемся ныне, как и наши далекие предки.
2 вед: (указывает на плакат на сцене) Если спросить у славян-грамотеев: «Кто вам азбуку сотворил или кто книги перевел?» Все ответят: «Святой Константин-Философ (Кирилл) и Мефодий, брат его...»
И если спросят, когда это было, узнают и это, и скажут: «Во времена греческого царя Михаила, и болгарского князя Бориса, и моравского князя Растицы, и блатенского князя Коцела, в 6563 году после сотворения мира...»
1 вед: Так пишет болгарский писатель Слав Христов Караславов на страницах романа «Кирилл и Мефодий», посвященного описанию жизни и деятельности братьев (показывает книгу, знакомит с содержанием). Итак, солунские братья... (демонстрируются рисунки, на которых изображены Кирилл и Мефодий, фрагмент памятника братьям в Москве. На их фоне – рассказ об истории создания кириллицы и общеславянского языка).
3 вед: В городе Солунь (греческий город Салоники) жил муж, благородный и богатый, по имени Лев. Он был праведен и благоверен, строго соблюдал все божьи заповеди... Было у него семеро детей, самый младший – Константин (Кирилл – его церковное имя).
4 вед: Он учился у крупнейших ученых своего времени – Льва Грамматика и будущего патриарха Фотия. Служил библиотекарем и преподавал философию. С детства Кирилл и Мефодий знали славянские наречия и обычаи, отличались незаурядным лингвистическим даром, Мефодий, получив хорошее образование, был воеводой в одной из Славянских областей Византии.
3 вед: Князь моравский Ростислав стремился к культурной независимости от Римской империи и немецкого духовенства, совершавших богослужение на непонятной славянам латыни. В 852 году он обратился к византийскому императору с просьбой прислать христианских проповедников для просвещения славян на понятном языке.
Ими стали Кирилл и Мефодий. Познакомившись ближе с наречием моравских славян, братья составили славянскую азбуку.
(звучит музыка Ф.Глинки, выходят Кирилл и Мефодий)
Кирилл: Год 863 – вы эту дату должны знать,
Послал нас царь в этот год
Славянский просвещать народ
И про учение Христово
Сказать им просто и толково.
Нам предстояло трудный путь пройти
Ведь мы должны были перевести
Все книги с греческого на славянский
Пришлось нам азбуку изобрести.
Мефодий: Её тогда кириллицей назвали
От разных азбук буквы, звуки так хитроумно он (Кирилл) соединил,
Что сразу всех славян вознаградил,
Чтоб и они познали все науки.
24 буквы взял Кирилл у греков,
Еще немного – у евреев и армян.
Чего не доставало – сам добавил,
И от невежества славян избавил.
(демонстрирует лист с азбукой «Кириллица»)
5 вед: Первой книгой, переведенной братьями на славянский язык, стало «Евангелие». Затем был «Псалтырь», «Апостол» и весь чин церковного богослужения. К сожалению, переводные и оригинальные произведения старославянского письма не сохранились.
6 вед: В Риме Константин (Кирилл) отстоял право на славянское богослужение и добился признания равенства славянского языка среди других священных языков. Недаром соотечественники прозвали его Философом. Но силы были подорваны. Тяжелая болезнь, приближение смерти...
5 вед: Перед кончиной Константин «облёкся в святой иноческий образ» и принял новое имя Кирилл. Борьбу за славянскую книжность продолжил Мефодий. Однако столкновение с немецким духовенством не прекращалось. Мефодий даже был обвинен в ереси, арестован и посажен в тюрьму. Долго бы он находился там, если бы за него не заступился Папа Римский. Только смерть помешала Мефодию продолжить отстаивать интересы славянской книжности.
6 вед: Кирилл и Мефодий твердо верили, что трудятся во имя всех славян, объединенных одним, непонятным всем литературным языком. Так оно и было. За свою подвижническую деятельность великие Кирилл и Мефодий были причислены к лику святых. Их подвиг памяти народа, который возвел их в ранг Просветителей-Прометеев, обессмертил имена (демонстрируется икона «Кирилл и Мефодий», а также фрагмент росписи храма в Болгарии «Кирилл и Мефодий»)
5 вед: Кириллица в несколько измененном виде до сих пор используется русскими, белорусами, украинцами, сербами, болгарами, македонцами и другими славянскими народами. Но в вопросе о первой русской азбуке нет единомыслия. Большинство ученых склоняются к признанию кириллицы первичной, иные же говорят, что первична глаголица.
Предполагают, что обе азбуки, глаголица и кириллица, были созданы Константином.
Алфавит сравнивают иногда с таблицей умножения. То есть это то, что нужно знать назубок. Только если дважды два всегда было четыре, то буквы нашего алфавита на протяжении всей истории меняли свое очертание, значение; одни, прослужив верой и правдой, исчезали, другие возникали, третьи и по сей день являются предметом споров и обсуждений.
6 вед: При Петре 1 в России была осуществлена реформа кириллицы, устранившая ряд букв. Так возникла русская «гражданская» азбука.
В 1918 году проведена еще одна реформа русского языка, после которой алфавит стал таким, каким мы используем сегодня. Были изъяты буквы i («и»), Б («ять»), («фита»), У («ижица») и отменено употребление Ъ («ер») на конце слов. О судьбах этих букв рассуждают писатели и ученые.
Чтец 1: (выходит с листом, где изображены буквы «ижица», «ять», «фита», «ер»)
В любой старинной книжице
Ты сможешь прочитать:
Жила на свете ижица,
А с нею буква «ять».
Но время быстро движется,
И жизнь уже не та.
Где нынче буква «ижица»?
Где «ять», а где «фита»?
Без них правописание
Сумело обойтись.
Новейшие издания
Без них вступают в жизнь
Уж так на свете водится,
Как говорил мудрец:
«Когда без нас обходятся,
То значит, нам конец».
Чтец 2: По наблюдению Соболевского, буква «ер» хранит молчание примерно с Х111 века. До Х111 века ей было что сказать, а с Х111 века она замолчала. Нет, она регулярно посещала собрания букв... (лист: жилъ – былъ котъ, онъ елъ бутерброъ) ... Но занимала место где-нибудь всегда в самом конце и – помалкивала. Это с Х111 века! За это время у нас многое произошло. Появились новые слова, старые вышли из потребления. Книжки стали печататься. А буква «ер» об этом – молчок... А может, она молчок вовсе не об этом? Мало ли о чем можно с Х111 века молчать!
Чтец 1: Осип Иванович Сенковский, известный под именем Барона Брамбеуса, очень сердился на букву «ер»: «Пагубнее всех и всего этот тунеядец Ъ... на хвосте русских слов: он пожирает более 8% времени и бумаги, стоит России ежегодно более 400000 рублей, - а какую приносит ей выгоду или честь?»
Не каждый, кто много стоит России, приносит ей честь, этого Осип Иванович не учитывал. Но, с другой стороны, за такие деньги можно что-то сказать. Хоть звук проронить... Теперь понятно, почему буква «ер» с Х111 века молчит: для нее молчание – чистое золото.
Чтец 2: (показывает лист с этой буквой) Вот так «раскулачили» кириллицу, количество букв в которой доходило до 43. И в нашем распоряжении осталось всего-навсего 33 маленькие буквы русского алфавита. Но зато какой из них складывается великий язык!
Прослушайте отрывок из стихотворения Я.Смелякова «Старославянский язык».
Чтец: Да здравствует старославянский!
В нем кровь замешалась и пот!
Густой, непрозрачный и вязкий,
Тяжелый, как сотовый мед!
Как капли его золотые,
Живут и сейчас в языке
Слова налитые густые –
Хоть каждое взвесь на руке.
Они веселы и суровы,
До наших времен донесли
Значительность каждого слова
В начале Российской земли.
Учитель: Вот вы, ребята и узнали об истории нашей азбуки, о её создателях. Так видите, непростым был путь, который прошел наш алфавит. Думаю, каждый образованный человек должен не только правильно и грамотно писать, но и знать историю языка.
(игровой момент)
1. Вы заметили, наверное, когда демонстрировалась таблица «Кириллицы», то рядом с буквами стояли цифры. Это буквенные цифры. Запишите, пожалуйста, по-древнерусски номер нашей школы, свой возраст, день рождения.
2. Так кто же основал нашу азбук? В каком году?
3. Сколько букв было в кириллице?
4. Какие буквы были упразднены?
5. Вы знаете, что азбука и алфавит – синонимы. Путем сложения названий каких букв они образовались?
(подводятся итоги игры: в заключение звучит шуточное стихотворение Э.Лира «Занимательная азбука»)
А пишет: «Айк аднажды съел агромный агурец».
Б буркнуло: «Не Айк, а Билли, который пас овец».
В, возразив: «Волков он пас, из класса вышло вон».
Г гаркнуло: «Не огурец! Грыз только груши он!»
Д: «Дыню он искал, друзья, да не нашел нигде»
Е вдруг елозить начало, подумав о еде.
Ё ёрзало и руку вверх тянуло, что есть сил.
Ж прожужжало уши всем: «Айк – жмот, и жулик – Билл!»
З завопило: «Ах, злодей! Злословишь ты опять?»
И испугалось, как всегда и начало искать.
Й краткий за водой пошел, да видно утонул.
К закричало на весь класс: «Конец!» и «Караул!»
Л ляпнуло «Плевать! Он был лгунишка и лентяй!»
М мямлило: «Не мог за ум он взяться целый май»
Н, незаметно улизнув, домой помчалось, но
О очень громко охнуло, увидев Н в окно.
П пропыхтело «Пуфф... Подлец! Представьте вот позор»
Р рассмеялось: «Ерунда! Дурацкий разговор!»
С вдруг спросило: «Можно мне прочесть свои стихи?»
Т тараторило: «Без «с» твои стихи тихи»
У удирало с воплями: «Ура! Долой урок!»
Ф, заигравшись в фантики, прослушало звонок.
Х так храпело, что у всех захватило дух.
Ц цыкало на мух цеце и прочих цокотух.
Ч чертыхалось битый час (ужасная черта)
Ш шепелявило: «Шейчаш шгорю я шо штыда!»
Щ щекотало твердый знак (Ъ), но тот остался тверд
Ы с мягким знаком (Ь) втихаря под партой съели торт
Э оглушил весь этот гвалт – сидит ни бэ ни мэ.
Ю перед ним давай юлить: «Сыграем в буриме?»
Я завопило в ярости: «Что за галдеж такой?» Я всех вас в яму посажу! Пусть будет вновь покой!»
Итоговая беседа о проведенном мероприятии:
Что нового узнали? Понравился ли урок? Как мы должны относиться к родному языку?
