Урок литературного слушания.

    Тема урока:            Мир сказок. Сказки о животных.

В. Сутеев «Мешок яблок»

Учитель: Романова Наталья Пантелеевна

Класс: 1 «Б»

УМК «Начальная школа XXI века»

МОУ СОШ № 5  

п. Октябрьского

МО Красноармейский район Краснодарского края

 

Описание исходного уровня знаний, умений и навыков, необходимых

для проведения урока по данной теме:

1. Умеют моделировать произведение.
2. Любят выполнять творческие работы по тексту.
3. Учатся работать в группах.

Учебные задачи:

• Формировать понятия о дружбе, доброте, справедливости;
• Учить сравнивать сказки народные и авторские;
• Учить характеризовать героев (выделять признаки);
• Учить правильно называть произведение;

Учебные умения:

§         Выражать своё отношение к положительным и отрицательным поступкам героев;

§         Сравнивать сказки В. Сутеева по темам;

§         Учить разыгрывать диалог;

§         Развивать речь учащихся.

Учебный материал: сказка В. Сутеева «Мешок яблок»; 2 -3 книги со   

              сказками В. Сутеева

      Оборудование урока:

§         Литературное чтение: Уроки слушания: Учебная хрестоматия для учащихся 1 класса;

§         Рабочие тетради по литературному  чтению. Уроки слушания для учащихся 1 класса;

§         Альбомный лист, цветные карандаши для оформления обложки;

§         Книги В. Сутеева «»Яблоко», «Ёлка», «Мешок яблок»;

§         Электронное обеспечение урока: презентация к уроку PoverPoint

 

План урока

 

I.        Организация внимания учеников.

II.      Разминка

Чтение  скороговорок.             (1 слайд  скороговорки)

У мышки-крошки в норушке крошки.

У ежа – ежата, у ужа – ужата.

Волки рыщут, пищу рыщут.

Проворонила ворона воронёнка.

III. Актуализация знаний учащихся.

 О ком  говорится в этих скороговорках?  (о животных)

IV. Сообщение темы урока. 

Посмотрите на экран. Назовите произведения и автора.

(2 слайд обложки книг В.Сутеева)

Сегодня вы познакомитесь ещё с одной  сказкой В.Сутеева.

V. Чтение сказки В. Сутеева  «Мешок яблок» учителем. (книги закрыты).

VI. Проверка первичного восприятия.

    - Понравилась сказка?

- Понравилось произведение?

-Что вам понравилось?

-Что вам не понравилось?

 -Когда вам было весело? А грустно?

 - В какой момент сказки вы переживали больше всего?

 -  Какие чувства родились у вас в душе?

VII. Моделирование обложки книги.

1.      Кто автор этого произведения?  (3 слайд модель обложки) (запись «В. Сутеев» в прямоугольнике)   

2.       

                                                                                        Ф.и. автора

                                                                                                  В. Сутеев

                                                                                                          

                                                                                                    

                                                                                                           

                                                                                                       Название                                                                                                    

                                                                                                «Мешок с яблоками»

                                                                                                         

 

 

 

2.  Запишите название: «Мешок с яблоками»

3.      Определение  жанра  произведения.   

-Ребята, как вы думаете, что я вам прочитала?

-Сказку.

-Почему вы так решили? Докажите.

-Покажите на своих моделях, что я вам прочитала сказку.

-Подумайте, о ком эта сказка?

-О животных.

-Покажите это на своих моделях.

          (Учащиеся закрашивают круг коричневым цветом.)

-  Какая это сказка?

- Авторская (литературная).

-Что вы знаете об этом человеке? (4 слайд – фото В.Сутеева)

-Сутеев сам иллюстрировал свои произведения.

-Писал сценарии к мультфильмам.

-Ещё у Сутеева был секрет: писал он правой рукой, а рисовал левой.

-Художник и писатель в одном лице – это настоящий волшебник! А если этот человек ещё и режиссёр, сценарист, постановщик мультфильмов, то можете не сомневаться – перед вами В.Г.Сутеев.

Обратите внимание на выставку, где собраны не только книги, которые он сам писал и иллюстрировал, но и произведения других авторов с рисунками Сутеева.

          VIII. Работа с произведением: анализ  содержания, определение темы чтения. 

1.      Определение главного героя сказки.

  О ком сказка? С кем заяц встречался в сказке?  Составим схему взаимодействия главного героя с остальными персонажами сказки. (5 слайд)

ворона

волк

 

           

 

 

   коза с козлятами                                                         крот

 

 

 

 

 

 

 

         ёжик

 

                                                                                                        бельчата

 

 

 

                                                    медведь

2. Составление общей книжки.

3. Характеристика  главного героя.  (6 слайд)

- Посмотрите на схему. Что она вам напоминает?

(Солнышко)

-Какие поступки совершал заяц? Как вы можете охарактеризовать  зайца?

(Добрый, нежадный, щедрый, отзывчивый, храбрый)

4.      Какова главная мысль сказки?  Чему она вас учит?

5.      Чтение о сказке и авторе в тетради с. 143

IX.  Релаксация. Музыкальная пауза. Отдых, прослушивание песни. Упражнения на растяжение.

X.                 Чтение детьми отрывка сказки с заданием: чего не могла понять ворона?  

XI.               Работа в группах. (7 слайд)

       Задание 1 группе – выбрать подходящую по смыслу пословицу, доказать.

(Лихо помнится, а добро вовек не забудется.

 Не богатство друг, а друг – богатство.

Тише едешь – дальше будешь.

 Скупой никогда не будет богат.)

       Задание 2 группе – найти ответ в отрывке сказки (работа в тетради с. 59)

       Задание 3 группе – придумать продолжение сказки и разыграть его.

(По необходимости помощь оказывает учитель.)

XII.             Отчёт групп. Условие: остальные внимательно слушают и стараются похвалить своих одноклассников, т.е.  найти самое удачное в их работе.

XIII.           Вывод.

XIV.          Расскажите дома эту сказку, объясните родным почему к зайцу так хорошо отнеслись звери.

XV.   Рефлексия. Подумайте о том, как вы сегодня поработали, нарисуйте соответствующий значок.

СПАСИБО ЗА УРОК!!!